| |
 |
| Главная
> Вашему ребёнку > Отдел
карандашей для записи в сердечках малышей |
 |
| ОТДЕЛ
КАРАНДАШЕЙ ДЛЯ ЗАПИСИ В СЕРДЕЧКАХ МАЛЫШЕЙ |
 |
 |
|
Автор:
дефектолог/логопед Ю.Н.Харашкевич
|
 |
| |
 |
| |
 |
| Хорошими
людьми становятся больше от упражнения, чем от природы -
это слова |
 |
| древнегреческого
философа Демокрита. |
 |
| Замечательно
сказано! |
 |
| Где
взять тот золотой карандашик, чтобы записать в детском сердце
золотые буквы доброты, заботливости, |
 |
|
терпения, оптимизма, трудолюбия, отзывчивости, смелости, искренности? |
|
| Как
и сколько угодно можно обьяснять ребёнку - что такое хорошо
и что такое плохо, но лишь сказка, |
| рассказ
(или игра) способны этому научить через эмоциональное сопереживание
- постановку себя на место другого. |
| |
| Сказка
- это школа морали в действии /определение известного психолога
А.Н.Леонтьева/. |
| Именно
детское сердечко, как чистый листочек, хранит написанное на
нём очень ярко. |
| Поэтому,
всё услышанное и пережитое в детстве оказывает огромное влияние
на будущее поведение человека в различных |
| жизненных
ситуациях. |
| |
| Зайдём
в отдел, где Вы найдёте эти карандашики для своих детей! |
| Это
- или небольшие рассказы, или интересные истории, сказки, которые
малыш услышит от Вас. |
| |
| Эти
рассказики Вы сможете пересказать своему малышу на прогулке
или просто по дороге домой из детского садика. |
|
Но в конце обязательно спросите его - как он относится к поступкам
героев сказки или рассказа? А как надо было сделать? |
| Обязательно
чётко разделите: что - хорошо и что - плохо? |
| Немного
труда, правда? Зато результаты Вас порадуют. |
| Речь
малыша будет постоянно улучшаться! |
| |
| Вот,
например, рассказы современного детского писателя Л.Нечаева: |
| |
| Пряничный
домик |
| |
| Воробьиные
качели |
| |
Пряничный
домик
сказка (почти)
|
| |
| В
этот вечер Миша долго не засыпал. Завтра - праздничный день.
Он всё думал, что же ему подарят? И вот, когда он закрыл глаза,
произошло чудо. Миша вдруг увидел, что находится не дома, а
в лесу на поляне. Посреди поляны в снегу стоял пряничный домик. |
| |
|
| Миша
подошёл к домику и откусил кусочек стены. Стена оказалась в
самом деле пряничной, а вот ступеньки и двери - вафельные. Только
Миша наклонился, чтобы отведать вафельных ступенек, как услышал
позади себя голоса. Он оглянулся и увидел, что к домику приближается
вся старшая группа детского сада. |
|
| |
|
| -Не
подходите! - закричал Миша и растопырил руки, чтобы никого не
подпустить к домику. -Это мой домик! Я первый его увидел! |
|
| Дети
остановились на краю полянки, а Миша пролез в маленькую дверь
внутрь домика. Пол был сделан из шоколадных плиток, и Миша лёг
и стал лизать и грызть шоколад. Столик и стульчик были изготовлены
из абрикосового печенья. Он отломил край столика и сьел. Диванчик
оказался мармеладным, и Миша, сев возле него на пол, полакомился
и мармеладом. Потом он дотянулся до люстры из зефира и сьел
весь зефир. И та-ак наелся, что живот раздулся. |
|
| |
|
| Миша
попробовал выйти из домика, но живот не пролезал в маленькую
дверь. Миша застрял и едва вытолкнулся назад в домик. Тогда
он решил выбраться через окошко. Окошки были леденцовые и не
открывались. Миша полизал леденцовое окошко, но оно не пролизывалось.
|
|
| |
|
| Испугался
Миша: так ведь и погибнуть здесь можно! |
 |
| Разбежался
он, двинул в стену плечом, но пряники были твёрдые и не проломились.
|
| Миша
высунул голову в дверь - вся группа стояла стояла на краю поляны:
Ваня, Иринка, Дима, Олечка... |
| -Ребята...-жалобно
позвал Миша. -Помогите... |
| -А
ты не будешь жадничать? -спросили ребята. |
| -Нет!
-пообещал Миша. |
| |
| Ребята
с весёлым криком и смехом бросились к пряничному домику и стали
есть пряничные стены и вылизывать леденцовые окна... |
| Вскоре
от домика не осталось ничегошеньки. |
| |
| Когда
Миша проснулся, то увидел, что возле его кровати стоит большая-пребольшая
коробка с конфетами. Это был чудесный подарок от мамы с папой. |
| -Немножко
сам сьем, и ещё ребят из садика угощу, -решил Миша и с опаской
глянул на свой живот. Живот был нормальный, как будто Миша и
не обьелся пряничным домиком. |
|
| |
|
| |
|
| Спросите
своего малыша, что он запомнил. |
|
| Пусть
перескажет, как умеет. А Вы - поправите. |
| |
Воробьиные
качели
рассказ
|
| |
| Старшие
мои товарищи стреляли из воздушного ружья. Я был ещё мал, и
мне не давали ружьё. Я же глаз не сводил с "воздушки"
и подпрыгивал от радости, когда кто-нибудь попадал в консервную
банку. "Воздушка" казалась мне самой красивой вещью
на свете. |
| |
| За
то, что я бегал ставить на пенёк сшибленную жестянку, мне, наконец,
дали разок выстрелить. |
| -А
ты пальни-ка по воробью, -посоветовал кто-то из мальчишек. -Вон
он сел на ветку. |
| |
| В
овраге на вершине ветлы я увидел воробья. Зелёную вершину раскачивало
ветром, и казалось, что это удалой воробушек нарочно раскачивает
ветку, чтобы качаться на ней, как на качелях. |
| |
| -Стреляй
же! -торопили товарищи. |
| Мне
стало жалко воробья, и я всё не поднимал на него ружьё. |
|
| |
|
| -Ха!
Трус! -подзадорил кто-то из ребят. |
|
| Я
прицелился. Выстрел хлестнул неожиданно, словно сам собой. Воробей
кувыркнулся и упал в глубину оврага. Только брызнули и закружились
в воздухе лёгкие пёрышки... |
|
| |
|
| Товарищи
стали наперебой поздравлять меня с метким выстрелом, а я оторопело
смотрел на летящие пёрышки и спрашивал: |
|
| -Я
ведь не убил его? Не убил? |
|
| Товарищи
посмеялись надо мной, забрали ружьё и ушли. А я, оставшись один,
горько заплакал... |
|
| |
|
| |
|
| А
теперь спросите своего малыша: что посоветовали мальчику ребята?
И надо ли было их слушать? |
|
| Скажите
ему о том, птицы и звери - наши маленькие братья, их надо оберегать
и защищать. |
|
| Обязательно
успокойте малыша: воробушка просто ранили, он вылечится. |
|
| |
|
|
Автор:
дефектолог/логопед Ю.Н.Харашкевич
|
|
 |
Фото
Л.Чагина. Рис. П.Репкин
|
 |
|
